中小学教师专业发展中小学教师专业发展：权威专家解读
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聘用制教师有前途吗？
聘用制教师还是很有前途的，工作相比比较稳定，假期多，福利待遇也还可以。
聘用制教师是由于教师的编制名额是固定的就那么多，但是现在又在大力发展教育领域，这个时候师资力量就不够，所以学校采取了招聘代课老师的折中办法。
聘用制教师一般人事决定权在所在的学校，工资福利待遇也一般由学校决定。聘用制教师也是和在编教师一样是要通过事业单位教育类的考试选拨，但是不同的是没有编制。
一般有编制的教师福利待遇稳定，基本上不犯什么大错是不会被开除的。而且是否离职决定权不在学校，在于教育主管部门。而且工资也是由当地人社部门负责并不是学校直接发放，所以说在编教师还是比较稳定的。
在以前教师在不在编区别真的很大，我上小学那会在编教师一个月3000多，临聘的代课老师一个月就一千左右，但是现在聘用制教师的福利待遇已经大幅度提高了，基本和在编老师待遇差不多了。而且在什么评优、培训、职称评定以及五险一金方面都是一样的，只是一个名分问题。
而且，现在也给一定的名额从聘用制教师转成在编老师，况且聘用制教师一般不犯什么错误也是不会随意解聘的。如果条件成熟的话，建议聘用制教师还是尽力转正成在编老师吧，毕竟更加稳定一些。
大专学历的小学教师有考编的资格吗？
当然可以。不过要报考与你的学历和专业相适宜的教师岗位。 首先，大专学历可以报考小学和初中教师的人事在编教师招聘考试； 其次小学和中学都是分专业的，要与报考者的教师资格证书的学科专业基本一致。 《教师法》规定，各类教师资格的合格学历条件分别为：
1. 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历
2. 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历；
3. 取得初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其它大学专科毕业及其以上学历；
4. 取得高级中学教师资格和 中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其它大学本科毕业及其以上学历；
5. 取得中等职业学校实习指导教师资格应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并应当具有助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。 具有特殊技艺者申请认定中等职业学校实习指导教师时，经省级教育行政部门批准，其学历要求可适当放宽。此项规定仅限于中等职业学校实习指导教师资格，不适用于其他种类教师资格；
6. 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。 目前，随着教育事业的发展和公众对高质量教育需求的不断提高，特别是教师资格考试制度改革试点的实行，部分试点省份已提高了幼儿园、小学、初中等教师资格种类的学历要求。
教师的继续教育有什么用呢？
这个问题我来回答一下，我以前曾在学校工作过，学校的前身是“教师进修学校”后改名“教育学院”，就是负责教师继续教育和培训的，现在是师范专科学校，是培养教师专业学校。
说到教师的继续教育，主要是指对有教师资格的，正在教师岗位一线工作的教师提供的一种学历的补充、知识更新、改进教学工作和提高教师综合能力的再教育。
对在职教师进行知识更新和提高，不仅仅我国有，世界上许多国家都有此类教育，通过对教师的继续教育以适应社会的发展以及新形势对教育的不断要求。
具体来说，对教师进行继续教育的意义有以下方面：
一、有利于提高教师的教学水平。
继续教育，就是采取教育指导、教材分析、集中听课、专家讲座等形式，帮助教师了解教材内容，掌握、学习好的教学模式和崭新的教学、教育理念，能有效提高教师的教学水平。
二、有利于素质教育的提高。
随着国家对素质教育的重视，也对教师提出了更高的要求。为了适应学生德、智、体、美全面发展的客观要求。必须培养一批一专多能的优秀教师。这就需要在教学方法、教学形式、教学手段、教学创新上进行改革。要想提高自身教学水平，掌握现代化教学手段，教师就必须经常参加继续教育学习，给自己“充电”。
三、有利于提高教师的学历层次。
根据国家要求的教师所要具备后到学历。目前还有一定距离，特别是在经济欠发达的贫困地区仍有不少的代课教师，他们的专业素质和学历还不达标。所以只有通过继续教育的形式，才能快速提高他们的专业技能和学历水平。
注：图片来自网络