初中语文专业知识试题初中语文专业知识试题：考察文字理解与修辞手法
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初中语文观沧海修辞手法？
《观沧海》的作者是曹操，这首诗运用奇特的想像，以及比喻、夸张的修辞手法，描绘了茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。
这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象。
“树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。”运用的是对偶的修辞手法；“日月之行,若出其中”则是比喻、夸张的修辞手法，与“星汉灿烂,若出其里”构成了隔句互文。而互文修辞是古汉语中一种特殊的修辞手法。
初中语文阅读常用修饰词？
初中语文阅读常用修辞方法：拟人，借喻，排比等。
初中语文阅读理解答题技巧？
一、整体感知、快速阅读的技巧
（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。
（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
二、答案来源
A．采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。
B．提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
三、友情提示：
1．注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2．辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。
3．遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
语文七年级下册《说和做》文中用了哪些修辞手法？
你说的是《说和做-记闻一多先生的言行片段》（作者：臧克家）这篇课文吧？？
我好像记得，这篇课文我在读初中的时候也上过，但是印象已经有些模糊，不得已，又认真看了一遍。
你的问题是：文中用了哪些修辞手法？？
修辞手法不少，我简单说说主要的、显著的：
1、对偶：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍！他，是口的巨人，他，是行的高标。
2、比喻（明喻、暗喻、借喻等不一一分论）：他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏；
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙；他想吃尽，消化尽我们中化民族几千年来的文化史；
3、比拟：深宵灯火是他的伴侣；
4、夸张：因它大开光明之路，“漂白了四壁”。；
5、借代：1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
6、排比：他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
7、对比：做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面；闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面；
修辞手法众多（63大类、78个小类），就本文而言，还有其他一些高级的修辞手法，建议你和同学探讨，向老师请教。