从理论到实践：培养学生的计算机科学应用技能
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计算机网络技术与应用有哪些区别？
计算机应用技术比较偏向软件方向，计算机网络技术主要是网络通信领域，计算机作为辅助网络应用的工具。
计算机应用技术比较偏向软件方向
培养掌握计算机应用专业必要的基础理论、常用计算机软件操作和编程语言，培养目标是具有较强实践技能的高级计算机应用型人才。专业课主要有：计算机软硬件技术基础、Linux操作系统、数据库系统SQL、数据结构与C程序设计、计算机网络原理、高级语言汇编、Java语言程序设计、图形图像应用处理（PhotoShop）、微机原理与接口技术、C语言、数据结构、操作系统、平面设计、VB程序设计语言等等，可以看出来，主要是偏向计算机软件的编程和应用的。
计算机网络技术则不同，主要是网络通信领域，计算机作为辅助网络应用的工具。
是计算机技术和通信技术的相结合的学科，主要的专业课程有：组网技术与网络管理、网络操作系统、网络数据库、网页制作、计算机网络与应用、网络通信技术、网络应用软件、JAVA编程基础、服务器配置与调试、网络硬件的配置与调试、计算机网络软件实训等等，所以计算机网络技术的重点是网络通信，对计算机技术的要求没有计算机应用技术高，但对通信相关知识要求比较多。
科学与计算机科学之间有什么关系？
科学是所有具体科学的总称。计算机科学是科学的一个具体分支。科学，分科而学的意思，后指将各种知识通过细化分类（如数学、物理、化学等）研究，形成逐渐完整的知识体系。
它是关于发现发明创造实践的学问，它是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。计算机科学，研究计算机及其周围各种现象和规律的科学，亦即研究计算机系统结构、程序系统（即软件）、人工智能以及计算本身的性质和问题的学科。科学和计算机科学是整体与部分的关系，是相辅相成，相互促进的关系。
如何提高学生对计算机的学习能力？
21世纪是信息的时代，计算机已是我们日常最重要的工具，如果有一个很好的计算机能力，将来不管从不从事计算机，都非常有用。
至于如何提高计算机的学习能力，我想最重要的是多实践。计算机是一门实践性非常强的学科，而且是零起点，零门槛，进入途径特别多，从任何一个点都可以进去。
我外甥很小的时候，5、6岁的时候，我就带着他上网，教他使用最简单的画图工具，文字处理工具，他特别喜欢，喜欢在计算机里画图，等到小学一、二年级时，已经可以用PowerPoint设计几个简单的游戏了。
还有一个小孩，他有次跟着他父亲拆计算机，从此对计算机很爱好，经常把计算机拆卸，弄清了里面的各个模块：显卡、存储卡、CPU、硬盘，也自己了解了网络，等到小学一、二年级时，他们班老师的计算机搞不定，都是他去帮忙，设置网络，检查问题。
比尔盖茨也是如此，在比尔盖茨小时候，接触到了电脑，他和朋友们一起编程打游戏，爱上了电脑，18岁辍学办了微软公司。
2019年清华第一届姚班毕业生鬲融，获得了斯隆研究奖，这个奖有“诺奖风向标”之称，他也说，他上六年级的时候，家里买了电脑，父亲亲自教他编程，他就对计算机一直有浓厚的兴趣。
因此，提高学生的计算机能力最好的方法就是让他多玩、多用计算机。当然，这个多玩不是玩游戏，而是探索计算机的各种使用方式。
比如，可以教孩子用办公软件，EXcel、Word、PowerPoint、视频编辑等软件的使用，这些软件咱们平时只用了很少的一点功能，鼓励孩子多尝试，他们会做出很惊艳的作品。
还可以让孩子在家搭建网络，设置路由器，让家里的电脑、手机都能上网。
还可以拆卸台式机，让孩子学习计算机硬件，如果更换模块，如何给计算机扩容。
还可以自己买些零件，构建物联网，比如买些门铃，跟电脑相连。
如果有条件，可以学习编程，学点计算机语言，编程就是给孩子打开一扇真正通往计算机世界的大门。这个时候，可以玩玩游戏，不是沉湎于游戏之中，而是研究游戏，看看一个游戏的是如何编写、实现的。我相信，一位解剖过游戏的孩子绝不会对游戏上瘾。
至于理论，我觉得不着急，等有了兴趣，愿意更进一步发展时再学也来得及。平常如果感兴趣，可以订一些计算机方面的杂志阅读一下。
大学生如何自学计算机？
我们都要认真对待每一次上机，使自己动手操作的能力得到提高。第二，多阅读一些有关的参考书，对学好计算机课程来说是十分必要的。在学习程序设计语言课时，我们总希望自己能编写出高质量的程序来，这固然要靠自己勤动手、多实践去摸索和体会，但一个人的思想毕竟是有局限性的。这时我们如果看一些参考书上的程序例题，就可以从中学习和借鉴别人的经验，拓宽自己的思路，看看人家是怎样提出问题和解决问题的，采用了哪些方法和技巧，有哪些优点和缺点，哪些是你还不曾想到的等等，这对于初学者来说，通常是很有帮助的。目前有关程序设计语言方面的书很多，诸如各种语言例题选、语言趣味程序选、习题集、竞赛试题汇编等。在看这一类参考书时，我们应该要注意到，同一种语言在不同型号的计算机上实现还会有一些小的差异，不能完全生搬硬套，但其编程的方法和技巧是完全可以参考和借鉴的。我们只要掌握了它的方法就可以举一反三，为我所用。第三，在整个大学期间，学习计算机课程要保持连续性，不能把它作为一门孤立的课程来学。学完每一门课程之后，要能将它渗透到本专业中。这就是说对计算机的掌握必须由简单的了解型向运用计算机解决本专业、本领域中问题的应用型转变，这就是我们学习计算机课程的最终目的。特别对于高年级学生来说，如果能结合课程实习或毕业设计，参与一些水平适当的有关计算机应用的科研工作，这将是对自己学习整个计算机课程的一个最好的总结。最后，我们还应在学习现有的计算机课程的同时，要对计算机的现状和发展有一个大致的了解。计算机技术不同于其他学科，它发展快、更新快，一些新技术的运用也快。比如80年代初才研制出来的数据库技术，目前已被广泛用于几乎所有的微型计算机上，成为目前世界上最热门的软件之一。所以，如果仅满足于已有的一些计算机课的学习是很不够的。为了跟上现代计算机技术的发展，我们要始终关心一些与本专业关系密切的计算机新技术的发展和引人，为今后本专业、本领域计算机的应用和发展，储备开拓性的技术力量。