音乐学科专业知识汇总音乐学科专业知识汇总：权威专家解读
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音乐学是什么意思？
音乐学是研究音乐的所有理论学科的总称；音乐学在不同时期的研究对象和侧重点是不同的，音乐学除了基本的研究对象外，还研究历史和一切个人和民族的音乐行为，即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。
音乐学专业学生主要学习音乐史论、音乐教育等方面的基本理论和基础知识，接受音乐理论与实践方面的基本训练，具有音乐研究、教学等方面的基本能力。
小学音乐学科的意义？
音乐教育的意义是帮助学生树立正确的人生观，培养学生爱国主义精神，开发学生的创造性思维。
有利于学生学会正确调控情绪、增进交流和团队合作精神，为将来走向成功奠定基础。
小学音乐课的分类？
情感模式 是以感知美、体验美、理解美、表现美为目的的一种教学模式,如参与—体验模式,情境—陶冶模式等. 1.参与—体验模式 “参与”是指在课堂上教师和学生以平等的身份参与教学活动,共同探讨、共同研究、共同解决问题;“体验”是指以学生主动参与教学活动,直接亲身体验作为教学的主要形式. ① 理论基础:音乐美学理论、现代心理学理论是其理论基础.
2.
行为模式 是以动作的和心智的技能为目的的一种教学模式,如示范—模仿教学模式,行为—辅助教学模式等. 1.示范—模仿教学模式 理论基础:示范—模仿教学模式是历史上最古老的,使人类经验得以产生和传递的基本模式之一,也是创造活动的基础.它是指教师有目的地把示范技能作为有效的刺激,以引起学生相应的行动,使他们通过模仿有效地掌握技能的一种教学模式.
3.
认知模式 是以发展学生智力为主要目的的一种教学模式,如传递—接受教学模式 (包括传统模式、启发
音乐教资笔试考试科目选什么？
音乐教师资格证需要考的如下
1、幼儿园教师资格考试笔试为2个科目：科目一为综合素质，科目二为保教知识与能力。
2、小学教师资格考试笔试为2个科目：科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。
3、初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目：科目一为综合素质;科目二为教育知识与能力;科目三为学科知识与教学能力。
4、中职文化课类别的科目三与高级中学的科目三一致。中职专业课和中职实习指导不考科目三。
幼儿和小学的音乐教师资格证只需要考试两科;初中和高中的要考试三科，多了一科学科知识与教学能力。
音乐教师资格证考试题型一般是选择题和非选择题，其中非选择题包括简答题、论述题、材料分析题、教学设计题、活动设计题等。其中，科目三学科知识与教师能力考试的题型有：单选题、教学设计题、音乐编创题、案例分析题、作品分析题、课例点评题。
高中音乐课程的内容和结构？
（一）、课程结构 高中音乐课由六个模块组成，学生根据意愿和需求自主选择
学习。音乐鉴赏 歌唱 演奏 创作 音乐与舞蹈 音乐与戏剧表演 模块设置的依据 1、为全体学生提供基本的文化素养
2、将音乐艺术的三度创造过程： 创作——表演——鉴赏 化作音乐学科最本质的教学内容： 音乐鉴赏——歌唱、演奏——创作
3、满足不同学生兴趣爱好及发展需求的多样化选择，体现不同艺术门类的相互渗透与综合 4、反映本学科自20世纪以来现代艺术的新发展
（二）、实行学分管理 高中音乐课须获得必修学分：3 完成18课时的学习任务获1学分 不同模块的学分设置 音乐鉴赏 2学分 歌唱 演奏 各1学分 创作 音乐与舞蹈 音乐与戏剧表演 学生可通过如下两种选课方式之一获得音乐课的必修学分： A、音乐鉴赏加其余五个模块中任一模块 2 + 1 = 3 B、音乐鉴赏之外的五个模块中任选三个 模块 1 + 1 + 1 = 3 学生如有需要，可在获得必修学分后，鼓励选修其他模块，或继续深化歌唱、演奏、创作模块的学习，以获得相应的选修学分。
课程实施中几个值得注意的环节 1、不同模块分步实施的原则 各地、各校可根据实际情况，对不同模块分步实施。总的原则是：优先开设有利于面向全体学生的基础性模块