海南学前教育专业海南学前教育专业：助力幼儿全面成长与发展的关键
本文目录
- 为什么我国高度欣赏重视学前教育事业的发展？
- 1816年 英国罗伯特欧文在纽兰纳克为工人子弟创设了历史上第一所起学前教育机构 幼儿学校？
- 中国现代学前教育的发展？
- 学前教育主要学习什么？
- 学前心理学的意义？
为什么我国高度欣赏重视学前教育事业的发展？
发展学前教育事关亿万儿童的健康成长,事关千家万户的切身利益,事关国家和民族的未来.作为国民教育体系的重要组成部分,近年来我国学前教育取得了长足发展,普及程度逐步提高,但在目前仍是一个薄弱环节,面临着许多困难和问题,集中体现在学前教育资源短缺、区域发展不平衡、幼儿教师数量不足、收费不规范、体制机制不完善等方面。
1816年 英国罗伯特欧文在纽兰纳克为工人子弟创设了历史上第一所起学前教育机构 幼儿学校？
1816年英国人罗伯特·欧文（1771—1858年）在纽兰纳克为工人子弟创设了历史上第一个所学前教育机构（托儿所、幼儿园）的教育理论家和实践者。
为使幼儿得到完善的教育，他设计出一种前所未有的学前教育机关，即专门招收不满6岁的儿童学习的幼儿学校。这种学校包括托儿所、幼儿园和游戏场等学前教育机构，为幼儿的成长发育创造良好的环境和条件。
中国现代学前教育的发展？
学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。伴随着十一届三中全会的召开，学前教育事业发展纳入政府重要议事日程。乘着改革开放的东风，学前教育事业迎来了发展的春天。
从幼托服务到学前教育
40年前，“学前教育”在很多人眼里是个陌生的字眼。在这40年间，学前教育越来越受到社会和家庭的重视。
“人生百年，立于幼学”。学前教育被看做是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。人们对幼儿园的期望与要求，已经不仅仅是“看护”或提供“托幼服务”，而是对孩子进行有质量的学前教育，为孩子今后的发展奠定良好的基础。这种变化在1989年和2016年前后两版《幼儿园工作规程》中关于幼儿园任务的不同提法中可见一斑。
1989年，由原国家教委颁布试行、1996年正式施行的《幼儿园工作规程》提出，“幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件”。
2016年教育部修订颁布的《幼儿园工作规程》则弱化了幼儿园的“托幼服务”的功能，强化了幼儿园的教育功能，包括对家庭教育的指导功能：“幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。”
从托幼服务到学前教育、从“教师中心”到“以幼儿为本”、从“保姆”“阿姨”到“专业化的”教师……任何一项改革，既书写在时代发展的波澜壮阔的画卷中，也印刻在每个实践者的生命里。
从无到有，再到更好
改革开放以来，党和政府一直高度重视学前教育事业发展，不断推进学前教育的改革发展。
1978年，教育部恢复了幼儿教育处；
1979年，国务院召开全国托幼工作会议，决定由国务院设立“托幼工作领导小组”，为学前教育事业发展提供了制度保障。
学前教育主要学习什么？
学前教育主要学什么？
学前教育主要学习普通心理学、儿童文学、幼儿心理学、学前教育学、声乐、舞蹈、幼儿教育心理学、幼儿保健学、美术、人体解剖生理学等。
学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。
儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。
学前智育是一个多方面的培养过程。
对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。
这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。
现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。
主要课程
教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、儿童文学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。
学前心理学的意义？
学前心理学的现实意义体现在以下几点：
(一)学习学前心理学有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界与幼儿在一起，能否科学有效地指导幼儿活动，其前提之一就是要了解幼儿的心理特点。幼儿教育的对象是处于幼儿阶段的孩子，他们的心理活动是非常有趣而且独特的。
(二)学习学前心理学，有助于树立正确的儿童观进入儿童的世界，你就会觉得孩子的内心充满了许多特殊的东西。儿童与成人是不一样的。他们的心理特点是属于他们自己的。学前心理学会让我们明白，幼儿有许多可爱的特点。
(三)学习学前心理学之后，你就能够知道如何看待幼儿，能够正确地对待幼儿，尊重幼儿，形成正确的儿童观。掌握幼儿心理特点和规律，有助于做好幼儿教育工作幼儿教育工作是以了解幼儿的心理特点为基础的。幼儿教育在选择教育内容和方法时，要以幼儿的心理特点和规律为依据。
(四)学习学前心理学，还有助于我们更好地对幼儿进行因材施教。幼儿心理发展中存在着个别差异性，了解幼儿的这一特点，能够使我们真正从每个幼儿的特点出发，与幼儿进行积极而有效的交往，引导他们良好的发展。
(四)通过学习学前心理学，我们会重视并能够为幼儿创造一个能使其很好发展的环境.