教育学与心理学
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教育学与教育心理学哪个先学？
这需要看你们学校的培养方案是怎么制定的，由于每个学校的培养方案不同，所以教育学和教育心理学学习的顺序也是不尽相同的。
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育学主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教育教学工作等方面的基本能力
在招教考试中教育学和教育心理学那个占得比重比较大？
各地的考试题型比重等都不相同，总体来说教育学和教育心理学基础知识比例相同，但写作和案例方面教育学只是涉及的多一些。还要看你考试的地区往年的题来看。关于教育学、心理学的书？
陈之主编的《认知心理学》,丁家永编著:《现代教育心理学》戴忠恒:《心理与教育测量》…
教育知识与能力教育学与心理学的知识框架？
第一节教育心理学的研究对象与内容
。1 。教育心理学的研究对象
，2，教育心理学研究的内容
，3，教育心理学与邻近学科的关系
①教育心理学与教育学的关系
②教育心理学与其他心理学分支的关系 、普通心理学、儿童心理学、第二节教育心理学的起源与发展
。1 ，早期的教育心理学思想
，2、教育心理学的创建
，3、教育心理学的发展
教育心理学发展的特点。
①内容庞杂。 没有独立的理论体系。
②对人类高级心理活动研究少、对教育实践作用不大。
、4。教育心理学的理论建设与发展趋势
①内容趋于集中，②各派的分歧日趋缩小、③注重学校教育实践。第三节教育心理学的性质与意义
、1 。教育心理学的性质
、2，教育心理学的意义
①教育心理学的研究有助于促进整个心理科学的发展，
②教育心理学的研究对教育实践有重要的指导意义。
有助于提高教育、教学工作的质量与效率。
有助于帮助教育者更新教育观念、提高自我教育的能力。
第四节教育心理学研究的基本原则与方法
、1 ，教育心理学研究的指导思想和基本原则
①客观性原则。②系统性原则、③理论联系实际的原则，④教育性原则。，2。教育心理学研究的主要方法
①教育心理实验
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②观察法
③调查法
问卷法、访谈法、教学经验总结法
、3，教育心理学研究方法的综合化趋势
①注意采用多种方法研究和探讨课题、
②强调并大量采用多变量设计。
③注意将定性分析和定量分析方法相结合。第二章教育与心理发展
第一节心理发展概述
。1 、心理发展的概念
，2，心理发展的一般规律
①心理发展是一个既有阶段性又有连续性的过程。②心理发展具有一定的方向性和顺序性，
③心理发展具有不平衡性。
④心理发展的个别差异性，
⑤心理发展各个方面之间的相互联系和相互制约、⑥心理发展是逐渐分化和统一的过程。
、3。教育与心理发展的一般关系
第二节影响心理发展的基本因素
、1 。遗传决定论
、2。环境决定论
、3，二因素论
、4，辩证唯物主义的观点
第三节几种主要的心理发展理论
。1 、皮亚杰的心理发展观
，2，埃里克森的心理发展观
。3、维果茨基的发展观
第二编
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第三章学习与学习理论概述
第一节学习概述
、1 、什么是学习
，2、学习的类别
第二节学习理论及其基本派别
。1
为什么教育学是科学心理学是学科？
教师教育学归属于科学心理学，两者之间有一个共通的特点